Pertinencia del uso de las TIC en Educación

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han acarreado profundas transformaciones en la vida cotidiana. Uno de los ámbitos de mayor influencia ha sido, sin duda, el de la educación. Con toda certeza, los estudiantes de hoy difieren sustantivamente de los de antaño en gustos, intereses, habilidades, formas de pensamiento y estilos de aprendizaje. Esta nueva realidad obliga a los docentes a modificar sustantivamente sus estilos y estrategias de enseñanza, y a incorporar de manera pertinente, las nuevas tecnologías a los procesos pedagógicos y a las actividades didácticas. El término pertinencia significa que las herramientas tecnológicas deben ser un medio y no un fin en sí mismas y que, por tanto, su uso debe estar supeditado a su aporte real al aprendizaje de los estudiantes. No se trata de sucumbir a la fascinación que ejercen las TIC sino a dosificar su empleo en función de las capacidades y competencias que se pretenden lograr, así como en relación con la naturaleza de las diversas asignaturas. Por ejemplo, en un curso como el que tengo a mi cargo, el de Teoría de la Comunicación, las TIC se podrían utilizar, en principio para que los estudiantes acopien información relevante acerca de los distintos tópicos incluidos dentro del sílabo. Evidentemente, el docente tiene la obligación de ayudarlos a discriminar entre fuentes fiables y aquellas que no lo son. Es menester que los oriente en el uso de herramientas avanzadas en los diferentes buscadores pero, fundamentalmente, que realicen pesquisas bibliográficas en bibliotecas universitarias y portales especializados. En segundo lugar, tomando en cuenta que una de las estrategias más importantes es el aprendizaje colaborativo, el docente debería fomentar el empleo de herramientas como Google drive. De esta manera los estudiantes tendrán la oportunidad de construir documentos de manera mancomunada y el docente puede verificar el grado de aporte de cada uno de los integrantes del grupo. En tercer lugar, por tratarse de una asignatura donde se promueve la reflexión y el debate, se podrían utilizar los foros de discusión, en el aula virtual. Es una herramienta sumamente valiosa si su uso no se limita a que los alumnos respondan a las preguntas formuladas por el docente, sino más bien cuando constituye un eje dialógico en el cual el docente modera la conversación, aclara algunos puntos de controversia, realiza comentarios y sintetiza las conclusiones. Finalmente, para las presentaciones en clase, resultarían muy atractivos los videos, las presentaciones en Prezi y hasta las de Power Point, si se siguen las pautas establecidas para tal fin. En cualquier caso, no se debe olvidar nunca que no se trata de atiborrar de herramientas a los alumnos sino de seleccionar las que resulten estrictamente necesarias. Las herramientas contribuyen a crear un ambiente motivador para el aprendizaje, pero mal empleadas pueden convertirse en distractores.